LETTERA DI UN DOCENTE PUGLIESE
Breve diario di un mestiere in
alto mare
Sono un docente di scuola media
superiore ed insegno materie scientifiche da oltre 25 anni. Nella mia carriera
scolastica ho avuto la fortuna di sperimentare i vari livelli della mia
professione, da figura strumentale (figure particolari che si occupano di certi
progetti) a responsabile per vari progetti di interscambio con scuole europee,
fino alla mansione di vicepreside che ho svolto per circa 8 anni.
Tutte queste esperienze, e il contatto
continuo con i ragazzi, sono stati un punto di osservazione formidabile per
comprendere alcuni aspetti della nostra professione, affascinante ma anche
carica di grosse incognite.
Parto da un dato che lessi sul Corriere
della sera alcuni anni fa: si sosteneva che
quasi un terzo dei docenti italiani facessero uso di psicofarmaci per entrare
in classe e affrontare gli alunni a loro affidati.
E’ sotto gli occhi di tutti che le nuove
generazioni stiano cambiando vertiginosamente nel giro di pochi anni. Mi
ricordo ancora la frase di un mio ex allievo da poco diplomatosi che mi
chiedeva: “Ma come fate a sopportare questa massa di selvaggi?”. “Selvaggi…”
così definiva i ragazzi poco più piccoli di lui, nei quali lui stesso non si
riconosceva più.
E infatti come sono cambiati nel giro
di pochi anni i nostri ragazzi! Un dato fra tutti, la dipendenza morbosa che
hanno dai loro cellulari, quasi fossero una propaggine di loro stessi, di cui
non possono fare a meno, anche durante i momenti di lezione.
Di contro il sentimento sempre più
diffuso tra i miei colleghi è quello di rassegnazione mista a frustrazione.
Sembra quasi che non abbiamo più gli strumenti per affrontare la realtà di
questa “orda di barbari”, come li definiva il mio allievo, perché i vecchi
strumenti si rivelano sempre più armi inutili e spuntate.
Perché è accaduto tutto ciò?
Senza perderci dietro inutili analisi
statistiche mi limito ad osservare due semplici cose:
1.
Nessuno
può dare ciò che non ha: se non abbiamo un messaggio forte da comunicare ai
nostri allievi non ce lo possiamo inventare di sana pianta.
2.
Si è da
tempo rotta la sana alleanza insegnanti-genitori, per cui i docenti salgono
sempre di più sul banco degli imputati, giudicati da genitori incapaci spesso
di distinguere le azioni che compiono i loro figli, che devono difendere spesso
a spada tratta, anche quando il loro torto è evidente.
C’è da dire che in Italia siamo
ancora fortunati, perché a differenza di altri stati europei i docenti non
rischiano, nella stragrande maggioranza dei casi, di essere accoltellati o
malmenati, ma la tendenza è purtroppo quella, e francamente mi fa paura l’idea
di dover ancora combattere in questa scuola per altri 13 anni, sapendo che le
cose potranno peggiorare più che migliorare.
Soluzioni? Lascio aperta la
domanda, e del resto non potrebbe che essere così, mi limito ad osservare che
spesso noi conosciamo i ragazzi meglio di quanto li conoscano i loro genitori,
perché passiamo più tempo con loro e li vediamo sotto aspetti diversi.
Cerchiamo una strada buona per
loro e per noi innanzi tutto, senza della quale la vita perde gusto e
significato, pena il cadere nell’oblio di una realtà che ci considera sempre
più dei poveri (viste le nostre paghe) privilegiati, falliti privi di carattere
e prospettive. 21 Febbraio 2017. (lettera firmata)
